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走進萊茵春天

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德福高分學員

【萊茵春天】德福高分經驗分享——劉岑辰

發布時間:2015-11-23

德福班課堂體會

想在德福考試中取得理想的成績,除需具備相應的德語語言能力,還要保證德語能力在德福考試框架下的有效發揮。由于德福班學時有限,暫且不論在半月有余的密集訓練狀態下德語能力的提升幅度,就既定德語能力有效發揮的實現情況而言,我在萊茵春天德語學校所開設的德福班中確實獲得了幫助。

在萊茵春天,對解題技巧的訓練是對我提高閱讀題解題質量最大的幫助。這里所提及的解題技巧不包含任何神秘的成分,僅僅是一個眾所周知的事實,即通過尋找原文中對應語句的方法來確定答案。這個看似樸實無華的解題技巧實則給解題的準確性提供了保證。而這種解題方法在萊茵春天的課堂上借由重復的訓練得以貫徹。這種解題方法要求考生找出原文中可能的對應句。依照此法解題或許仍會出現各種問題,如確定了錯誤的對應句或確定后仍無法排除干擾答案等,但并不影響此方法本身的價值和效用。例如對應句尋找錯誤的原因很可能是信息點并未完全吻合的情況下做出了草率、主觀意識參與的判斷,而無法排除干擾項的原因是觀察不細致所導致的對某些在排除工作中具有決定意義的細節的忽視等等。所以希望各位備考考生一是在解題過程中戒驕戒躁,二是平時在做題過程中提前培養對正確答案和干擾項之間的差別進行思考的習慣。除了思考之外,值得一提的是這種方法在行為上的貫徹。對此的建議是在對應句的兩端作上例如括號等標記。好處有二:一,這種標記可看作對上一判斷過程的確認和下一判斷過程的開始,為解題過程賦予條理性;二,減輕記憶的負擔,這是標記共有的特點。這種方法也并不新鮮,在這里提出僅作為對這種方法有意識的強調,以及對某些行為上懶惰的備考考生的規勸。

相比其他以語言能力提升為宗旨而開設的德語課程,德福班的目的更加明確、實際,即針對德福考試進行考前輔導。因此,課堂的教學內容也以練習/講解為主。參加德福班,備考的同學可以保持每天至少5小時的練習量。備考期間每天不間斷的聽力訓練,保持了對關鍵詞的敏感度和在參與信息獲取過程時的興奮程度,特別對快節奏、單位時間內信息量巨大的聽力第一題有很大的幫助。此外,就聽力第一題而言,由于萊茵春天德語學校的資源優勢,我在這里接受了最全面、內容涵蓋度最廣的聽力訓練。聽力第一題取材于校園生活,大量的訓練一方面加深了我對德國大學生校園各個生活層面的了解,消除了對此類題材的陌生感和畏懼,另一方面,具有應試意義的特殊關鍵詞反復出現,為聽力第一題的作答規律勾畫出了大致的輪廓。因此,在訓練的過程中,我于此題的掌握程度感到了明顯的提升。對于聽力第二題,訓練的意義體現在了強化對可能考點的預先識別。這類題型常見的陷阱設置是反義替換和對數據的篡改。訓練期間,我在閱題階段對題干信息的利用達到了最大化。

寫作值得分享的心得較少。建議認真閱讀德福考試院編寫的作文評分標準和例文分析。可以發現許多平時被忽視的細節。而口語的考前模擬是很值得參加的。有別于個人私下的練習,德福班課上的集體模擬極大程度的還原了真實考試的場景。置身于干擾源的包圍之中,仍被要求保持注意力的高度集中,被要求保持表達的欲望,這點對于某些易受他人影響的考生來說是很需要經過鍛煉的。大多中國學生在這兩部分普遍有模板得以借助,少部分擁有較高語言水平的學生在表達方面亦無明顯障礙,故不加贅述。

 

德福考試考場經驗

關于考試的值得分享的個人經驗有三:

一、本次寫作部分不要求對他人的意見進行轉述。過分依賴模板的同學需注意。

二、帶有計時功能手表的考生可以在回答口語四分題、五分題時設置計時。時間寧可縮短不能放寬,可在給出開始答題信號音前五至十秒開始計時。因為我需要依靠計時儀器來消除時間壓力所帶來的過度緊張,并且需留出時間應對緊急狀況,習慣提前結束錄音,故此建議因人而異。

三、對信息的獲取保持興奮,對表達保持欲望,這分別對閱讀聽力和寫作口語的忠告。

 

上文所談及感想均為私人性質,鑒于經驗獲取途徑、觀察角度及表達能力有所局限,文字與事實亦難免偏差,僅供欲借萊茵之索攀德福險峰之后來者參考。

 

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